identifying the strategies persian efl learners use in reading an expository text in english and examining its relation to reading-proficiency and motivation: a think-aloud study

هدف اصلی از این مطالعه بررسی نوع و میزان استراتژی هایی بود که دانشجویان فارسی زبان رشته ی زبان انگلیسی در حین خواندن یک متن انگلیسی به کار گرفتند. این مطالعه همچنین به بررسی تفاوت های استراتژی های مورد استفاده بین دارندگان سطح بالا و پایین درک مطلب پرداخت. نوع همبستگی بین استراتژی به کار گرفته و درک مطلب از یک سو و استراتژی به کار گرفته و انگیزه از سوی دیگر نیز در این تحقیق مورد آزمایش قرار گرفت. این مطالعه با شرکت 30 نفر که موارد زیر را تکمیل نمودند برگزار گردید:الف) پرسشنامه ی استراتژی به کارگیری برای یادگیری زبان ب) پرسشنامه ی انگیزه ج) پرسشنامه ی مربوط به اطلاعات زمینه ای. از این میان 8 نفر انتخاب شدند تا در جلسه ی بازخوانی فکر و مصاحبه نیمه ساختاری حضور یابند. نتایج توصیفی و آزمایشی این تحقیق نشان داد که شرکت کننده ها استراتژی های ذهنی را بیشتر از سایر استراتژی ها به کار می برند. نتایج حاصل از بازخوانی فکر نشان دهنده ی آن بود که بعضی اختلافات در استراتژی های به کار گرفته بین شرکت کننده ها با سطح بالا و پایین درک مطلب عبارت بودند از: هدف از به کارگیری نوع استراتژی فراوانی استراتژی های به کار گرفته استفاده ی بهینه از استراتژی های متفاوت. سایر نتایج این تحقیق بیانگر آن بودند که رابطه ی مثبتی بین متغیرهای مورد بررسی وجود دارد. یافته های این مطالعه تآکید بر آن داشت که کلاس های درسی نیاز اساسی به آموزش انواع استراتژی ها و آگاه سازی دانش آموزان نسبت به آنها دارد